Ta-tum evoluciona: agora traballa as habilidades lectoras cun enfoque baseado en procesos e tarefas

En Ta-tum, a nosa misión sempre foi facer da lectura unha experiencia significativa e enriquecedora. Agora damos un paso máis alá: todas as actividades dos casos foron adaptadas para traballar as habilidades lectoras mediante un enfoque estruturado baseado en procesos e tarefas, aliñado cos marcos PISA e PIRLS.

Para esta evolución, contamos coa colaboración do equipo de lectura da Universitat de València, expertos en investigación e desenvolvemento de estratexias de comprensión lectora.

Que significa isto?

Ata agora, os casos de Ta-tum presentaban retos e preguntas para motivar a lectura. Con esta actualización, cada pregunta forma parte dun marco de procesos de comprensión lectora, que lles permite aos alumnos desenvolver habilidades clave para comprender, analizar e reflexionar sobre os textos.

 Como traballamos a comprensión lectora?

As actividades en Ta-tum agora seguen un modelo de procesos e tarefas que se basean nos procesos e tarefas establecidos por PISA e PIRLS. Os procesos que se traballan son:

1️ Localizar e obter información explícita
Aquí os alumnos deben encontrar datos ou detalles específicos no texto, xa sexa de forma literal ou a partir da información que se presenta en imaxes ou gráficos.
🔹 Exemplo de tarefa: Identificar quen dixo unha frase nun diálogo ou sinalar o lugar onde ocorre a historia.

2️ Inferir e relacionar a partir de información explícita
Este proceso implica conectar ideas dentro do texto para extraer conclusións. Os estudantes deben comprender relacións de causa e efecto, identificar emocións ou deducir o significado de palabras a partir do contexto.
🔹 Exemplo de tarefa: Inferir as razóns polas que un personaxe actúa de determinada maneira.

3️ Interpretar e integrar información
Aquí o alumnado debe ir máis alá dos datos concretos e traballar con información implícita. Pídeselles que elaboren conclusións globais, interpreten significados ocultos ou apliquen a información do texto a situacións do mundo real.
🔹 Exemplo de tarefa: Relacionar as accións dun personaxe con valores ou dilemas éticos actuais.

4️ Analizar, avaliar e reflexionar sobre o contido e os elementos textuais
O nivel máis avanzado de comprensión lectora implica xulgar a credibilidade do texto, avaliar a argumentación do autor e reflexionar sobre os efectos da linguaxe e a estrutura narrativa.
🔹 Exemplo de tarefa: Analizar se o título dun libro reflicte adecuadamente o seu contido.

Un seguimento máis detallado na sección de informes

Ademais desta nova estrutura nos casos, Ta-tum incorpora melloras na sección de informes, permitindo que os docentes fagan un seguimento máis detallado do progreso dos seus alumnos en cada un dos procesos de comprensión lectora.

Isto significa que agora poderás visualizar non só a participación dos estudantes, senón tamén que habilidades lectoras están desenvolvendo e en que procesos necesitan máis apoio.

Que beneficios aporta esta mellora?

✔ Lectura con propósito: Cada actividade ten un obxectivo claro dentro do desenvolvemento da comprensión lectora.
✔ Avaliación máis precisa: Os profesores poden identificar fortalezas e áreas de mellora en cada estudante.
✔ Metodoloxía baseada na evidencia: O enfoque segue as directrices dos estudos internacionais máis relevantes en educación.

Grazas a esta colaboración coa Universitat de València, Ta-tum convértese nunha ferramenta aínda máis poderosa para desenvolver as habilidades lectoras dos estudantes de forma estruturada e efectiva.

Queres saber máis? Descubre en detalle como funciona na nosa plataforma.

👉 Accede a Ta-tum